Formations et outils
L'évaluation des formations VIF®
L’évaluation est un axe essentiel de la démarche VIF®, qui s’inscrit dans une dynamique de co-construction et d’amélioration constantes. Dans cette optique, la coordination nationale met en place un processus d’évaluation permanent de la qualité de ses formations, de ses outils et de sa méthodologie globale.
Parmi les objectifs opérationnels du programme, l’offre de formations concoure à fournir aux acteurs locaux un cadre d’accompagnement et une expertise fiable. Ces formations spécifiques à chaque thématique lancée par le programme sont proposées de manière continue, directement aux municipalités. Elles sont dispensées sur site par la coordination nationale.
Déploiement des formations
Nombre total de formations par année
| 2012 | 2013 | 2014 | 2015 | 2016 | Total |
| 10 | 54 | 39 | 59 | 60 | 222 |
Nombre d’acteurs formés
| 2012 | 2013 | 2014 | 2015 | 2016 | Total |
| 200 | 935 | 631 | 701 | 835 | 3302 |
Une pluralité d’acteurs formés
Grâce à l’enrichissement de son offre, le programme VIF® a déjà formé 3 302 acteurs au cours de 222 formations. La diversité des thématiques proposées favorise l’hétérogénéité des acteurs formés (assistantes maternelles, animateurs du périscolaire etc.).
| Type de formation | Formations réalisées | Nombre et type d’acteurs formés |
| Restauration scolaire | 71 | 1256 acteurs de la restauration scolaire |
| Bien bouger au quotidien | 55 | 853 animateurs du périscolaire |
| NAP | 29 | 471 animateurs du périscolaire |
| Petite enfance | 21 | 255 assistantes maternelles |
| Evaluation | 17 | 78 chefs de projet ou chefs de service |
| L’équilibre alimentaire | 17 | 209 agents en charge des publics vulnérables |
| Sommeil | 12 | 180 animateurs, infirmières et médecins scolaires, enseignants ou chefs de projet |
Satisfaction des principales formations dispensées en 2016
Formation « Évaluation » :
Les acteurs interrogés l’ont jugée très positivement (notes moyennes de 8,7/10 pour l’intérêt et de 8,9/10 pour le contenu et pour la clarté des interventions). Les parties théorique et pratique sur ordinateur ont particulièrement plu aux participants. Cependant, ces derniers auraient souhaité mettre en application les notions apprises en concevant un questionnaire plus spécifique aux problématiques de la ville. Cette remarque a donc été prise en compte et appliquée.
Formation « Sommeil » :
Son intérêt, son contenu et la clarté des interventions ont été globalement très appréciés (avec des notes moyennes respectives de 8,6/10, 8,7/10 et 8,9/10). Parmi les points forts, l’apport de connaissances est fréquemment mentionné par les participants. En revanche, le manque de mise en pratique des ateliers apparaît comme un point faible. Afin d’y remédier, cette formation comporte désormais une partie pratique plus approfondie.
Formation « Bien bouger au quotidien » :
les notes moyennes s’élèvent à 8,6/10 concernant l’intérêt et le contenu de la formation, et à 8,8/10 au niveau de la clarté de l’intervention. Les points forts relevés concernent le concept et la mise en pratique des jeux Playdagogie. Les participants ont toutefois estimé que certains jeux n’étaient pas accessibles aux jeunes enfants. Le programme les a donc adaptés en remplaçant les textes par des illustrations.
Évaluation des outils VIF®
Pour chaque nouvelle thématique proposée, le programme VIF® développe, en collaboration avec des experts, 2 types d’outils qui sont ensuite mis à disposition des villes et des acteurs locaux :
- Des outils d’aide à la mobilisation et à la mise en place des actions de prévention santé, à l’usage des acteurs locaux ;
- Des outils de sensibilisation/communication à destination des familles.
Un dispositif complet d’évaluation, adapté à chaque thématique, a été initié en 2015 afin que les collectivités VIF® disposent d’outils homogènes leur permettant de mesurer l’impact de leurs actions et d’orienter leurs futures interventions, en fonction des résultats obtenus.
Validité des outils
Les outils VIF® sont conçus en accord avec les recommandations officielles. Certains, notamment à destination du grand public, ont été soumis à la validation de plans de santé publique tels que le PNNS (Programme National Nutrition Santé – Manger Bouger) et le PNA (Programme National pour l’Alimentation). Ainsi notamment :
- Les brochures « Le petit-déjeuner : pourquoi est-ce important ? » et « Comment aider mon enfant à s’hydrater au quotidien ? » sont labellisées par le PNNS.
- Les brochures « Questions de parents : la collation matinale et le goûter de l’après-midi », « Les trucs malins pour la cuisine au quotidien » et « L’alimentation des jeunes enfants de 18 à 36 mois » sont labellisées par le PNA.
- Les affiches « Questions de parents : la collation matinale », « Questions de parents : le goûter de l’après-midi » et « Les bonnes portions à l’école » (restauration scolaire) sont également labellisées par le PNA.
Ces labellisations mettent en lumière l’intérêt de ces outils et garantissent la validité des messages véhiculés.
Satisfaction des outils
Lors du lancement de chaque nouvelle thématique, les outils sont présentés à l’ensemble des chefs de projets à l’occasion de formations continues. La pertinence des outils est également évaluée après chaque formation auprès des professionnels.
Exemple d’évaluation de la dernière thématique VIF® : Sommeil
Le recueil de la satisfaction des outils de la thématique « Sommeil » a été réalisé en 2016, lors de la dernière formation continue des chefs de projets, au cours de laquelle la nouvelle thématique leur a été présentée. 180 questionnaires administrés à l’issue des formations (notation des outils entre 1 à 10) auprès des professionnels ont également été analysés.
Les chefs de projet et les professionnels ont évalué très favorablement les 3 types d’outils « sommeil », les jugeant à la fois clairs et ludiques.
- Le book sommeil à destination des acteurs de terrain a été noté à hauteur de 8,8/10 en moyenne par les chefs de projet et par les professionnels.
- Les outils à destination des enfants ont obtenu des notes moyennes de 9,1/10 de la part des chefs de projet et de 8,8/10 de la part des acteurs locaux.
- La brochure destinée aux parents a été estimée à 9,2/10 en moyenne par les chefs de projets, tandis que les acteurs de terrain lui ont attribué une note moyenne de 8,9/10.
